Обоснование. Статья является продолжением серии исследований проблемы пространственных и временных характеристик образа мира как факторов и индикаторов социально-психологического здоровья курсантов военного вуза в контексте проблемы организации здоровьесберегающего образовательного пространства военных вузов. В данной статье представлены результаты применения инновационного авторского метода изучения пространства образа мира у курсантов как непосредственных чувственных топологически объективированных и локализованных в субъективном психологическом времени пространственных представлений. Цель исследования. В статье теоретическими и эмпирическими путями раскрытие пространственных и временных характеристик образа мира как факторов и индикаторов социально-психологического здоровья курсантов военного вуза в контексте проблемы организации здоровьесберегающего образовательного пространства военных вузов. Материалы и методы. Для изучения пространственных характеристик образа мира использовался метод вербального самоотчета в виде экспериментальной задачи, состоящей в описании испытуемыми субъективно значимых географических местоположений, их эмоциональном оценивании и смысловой интерпретации по заданному плану. Для изучения отношения к времени используется методика «Семантический дифференциал времени» Вассермана и методика ZTPI Ф. Зимбардо. При обработке использованы статистические методы (сравнительный анализ Манна-Уитни, корреляционный анализ Пирсона). Исследование проведено в Новосибирском военном ордена Жукова имени генерала армии И. К. Яковлева институте войск национальной гвардии Российской Федерации на выборке из 222 курсантов. Результаты. Представлены данные об объеме и масштабе пространства образа мира у курсантов военного вуза. Показано, что пространство образа мира у большинства курсантов включает местоположения из субъективного прошлого, отношение к которым положительно эмоционально окрашено, и не включает нынешнее место пребывания (военный институт), что связано с темпоральными характеристиками, причем объем пространства образа мира в процессе обучения сокращается. Заключение. Делается ряд выводов общетеоретического значения о структуре пространственного и временного компонентов образа мира и возможности ее изучения предложенным методом. Также делается вывод о том, что пространство образа мира курсанта, не включающее настоящие и будущие (целевые) местоположения, может выступать индикатором психологического напряжения, что необходимо учитывать в организации психолого-педагогической и здоровьесберегающей работы в военном вузе.
Background. The article is a continuation of a series of studies of the problem of spatial and temporal characteristics of the image of the world as factors and indicators of the socio-psychological health of cadets of a military university in the context of the problem of organizing a health-preserving educational space of military universities. This article presents the results of applying the author’s innovative method of studying the space of the image of the world in cadets as immediate sensory topologically objectified and localized in subjective psychological time spatial representations. Purpose. The article theoretically and empirically reveals the spatial and temporal characteristics of the image of the world as factors and indicators of the socio-psychological health of cadets of a military university in the context of the problem of organizing a health-preserving educational space of military universities. Materials and methods. To study the spatial characteristics of the image of the world, the verbal self-report method was used in the form of an experimental task consisting in the subjects’ description of subjectively significant geographic locations, their emotional assessment and semantic interpretation according to a given plan. The method of “Semantic Differential of Time” by Wasserman and the method of ZTPI by F. Zimbardo are used to study the attitude to time. Statistical methods (comparative analysis of Mann-Whitney, correlation analysis of Pearson) were used in the processing. The study was conducted at the Novosibirsk Military Order of Zhukov named after General of the Army I.K. Yakovlev Institute of the National Guard Troops of the Russian Federation on a sample of 222 cadets. Results. The article presents data on the volume and scale of the world image space of military university cadets. It is shown that the world image space of most cadets includes locations from the subjective past, the attitude to which is positively emotionally colored, and does not include the current place of stay (military institute), which is associated with temporal characteristics, and the volume of the world image space decreases during the learning process. Conclusion. A number of conclusions of general theoretical significance are made about the structure of the spatial and temporal components of the world image and the possibility of studying it using the proposed method. It is also concluded that the space of the cadet’s world image, which does not include present and future (target) locations, can act as an indicator of psychological stress, which must be taken into account in the organization of psychological, pedagogical and health-preserving work in a military university.